PISA 보고서, 우리 사회 교육·가정·가치관의 현주소 드러내

노형석 기자

작성일 2026-09-18 08:00

국제 학업성취도 평가(PISA) 최신 보고서가 수학, 읽기, 과학 분야에서 역대 최저치를 기록하며 프랑스, 독일, 스페인 등 유럽 국가들의 성적 하락을 나타냈다고 복수의 외신이 보도했다. 특히 이번 보고서에서는 중국 베이징, 상하이, 장쑤성, 저장성, 싱가포르, 마카오 등이 최상위권을 차지했으며, 유럽에서는 에스토니아와 영국만이 상위 10위권에 이름을 올렸다.

OECD(경제협력개발기구)가 발표한 이번 PISA 보고서는 91개 국가 및 지역의 15세 학생 76만여 명을 대상으로 실시되었으며, 특히 과학 분야에 중점을 두었다. 보고서에 따르면, OECD 국가 전반에서 학생들의 수학 및 읽기 능력 저하가 두드러졌으며, 약 30%의 학생들이 세 과목 모두에서 '저성과자'로 분류되었다. 수학 점수는 2015년 대비 22점, 읽기 점수는 28점 하락하며 가장 큰 폭의 감소세를 보였다.

보고서의 저자들은 이러한 성과 하락의 원인으로 짧아진 집중 시간, 인공지능(AI)의 과도한 사용, 그리고 교사 부족 현상을 지목했다. OECD 사무총장 마티아스 코만은 "학생들의 성과 하락을 되돌리는 것이 시급하다"며, 성공적인 교육 시스템은 적은 분야에 집중하고, 교사에 투자하며, 학부모 참여를 독려하고, 도움이 필요한 학생과 학교에 대한 지원을 강화해야 한다고 강조했다. 그는 또한 기술과 AI가 학습을 강화하고 미래를 준비하는 데 도움이 될 수 있지만, 대체재로 사용되어서는 안 된다고 덧붙였다.

이에 대해 제프 파운틴은 기고문을 통해 PISA 결과가 단순히 학업 성취도만의 문제가 아니라, 현대 사회의 교육, 가정, 그리고 가치관의 위기를 반영한다고 주장했다. 그는 특히 기독교적 관점에서 볼 때, 성경적 진리에서 벗어난 세속적 교육과 가치관이 학생들의 영적, 도덕적 성장을 저해하고 있다고 지적했다. 그는 또한 일부 유럽 국가들의 성적 하락이 전통적인 가치관의 약화와 무관하지 않다고 분석했다.

하지만 보수 신학계 전문가들은 이러한 분석에 대해 신중한 입장을 보였다. 한 전문가는 "PISA 결과는 교육 시스템의 문제점을 보여주는 지표일 수 있으나, 이를 특정 국가나 사회의 가치관 붕괴와 직접적으로 연결 짓는 것은 지나친 단순화"라며, "교육 시스템의 구조적 문제, 사회경제적 요인 등 복합적인 원인을 고려해야 한다"고 지적했다. 또한, 그는 "성경적 가치관의 중요성은 인정하지만, 이를 모든 사회 현상의 원인으로 단정 짓는 것은 논리적 비약일 수 있다"고 덧붙였다.